Rythmes scolaires : répondre aux besoins des enfants : c’est primordial selon l’INSEE
9 décembre 2010, 15:07, par Catherine
Selon une étude de l’INSEE de 2006 , « France, portrait social », la durée et la réussite de la scolarité à l’école primaire dépendent du niveau acquis en maternelle.
Toujours selon cette étude les chances de parvenir en 6e au bon age, sont deux fois plus liées au passage en maternelle qu’à l’origine sociale ou au niveau d’études des parents. Le niveau de compétences en français et en mathématiques aux évaluations nationales de 6e est « fortement lié au niveau à l’entrée en CP ».
Bien évidemment, l’origine sociale, les influences économiques et culturelles accentuent cet handicap.
Selon une étude de l’INSEE de 2006 , « France, portrait social », la durée et la réussite de la scolarité à l’école primaire dépendent du niveau acquis en maternelle.
Toujours selon cette étude les chances de parvenir en 6e au bon age, sont deux fois plus liées au passage en maternelle qu’à l’origine sociale ou au niveau d’études des parents. Le niveau de compétences en français et en mathématiques aux évaluations nationales de 6e est « fortement lié au niveau à l’entrée en CP ».
Bien évidemment, l’origine sociale, les influences économiques et culturelles accentuent cet handicap.